1 nuotr.Švietimo, mokslo ir sporto ministrui Gintautui Jakštui pasisekė - atliktas tarptautinis tyrimas, kurio rezultatai labai patogūs - leidžia pasiteisinti, kodėl peržiūrimas mokyklų tinklas.
„Gerbiamas švietimo ministre, nors prieš kelias savaites jūs, atsakinėdamas į mano klausimą, teigėte, kad mes neturėtume pasitikėti Lietuvos mokyklų skelbiamais reitingais, o egzaminų rezultatai nėra tas rodiklis, pagal kurį reikėtų vertinti mokyklų kokybę, tačiau vakar eilinį kartą pasirodė nauji reitingai, kurie parodo, kad valstybinių mokyklų gerais rodikliais skaičius mažėja, o privačių didėja. Moksleivių matematikos, fizikos, chemijos žinios prastėja, o vienintelė disciplina, kuri gerai sekasi įvairių savivaldybių mokyklų mokiniams - rusų kalba. Ar vis dar nepastebite dramblio kambaryje? Ar jums šios tendencijos vis dar yra normalios ir tikrai nematote reikalo imtis veiksmų gerinti valstybinio švietimo tinklo kokybę?", - klausimais švietimo, mokslo ir sporto ministrą G.Jakštą Seime užvertė parlamentaras Aidas Gedvilas.
Šįkart G.Jakštas klausimu apsidžiaugė ir netgi už jį padėkojo.
„Tikrai matome, yra dideli skirtumai. Šią savaitę yra paskelbti ir tarptautinio PISA tyrimo rezultatai, galime pasilyginti ir su visu pasauliu - 81 šalimi. Galime pamatyti skirtumus ir tarp lietuviškai kalbančių mokyklų, ir tautinių mažumų mokyklų. Galime matyti skirtumus mokinių pasiekimų tarp didmiesčių, kaimų ir miestelių. Tie skirtumai yra tikrai dideli ir neišvengiamai turime imtis ryžtingų sprendimų ir kalbėdami apie mokyklų tinklą. Jau yra pateiktas projektas, tikimės iki šių metų pabaigos priimti mokyklų tinklo taisykles, kurios tikrai sudarys galimybes siekti, kad visur būtų prieinamas kokybiškas švietimas, o ne atskirai kokybė ir atskirai prieinamumas. Tai, kas yra skelbiama reitinguose, tai yra tiesiog 12-os klasės rezultatai.
Jeigu pažiūrėsime į valstybinių brandos egzaminų rezultatus, tai tikrai neatskleidžia švietimo kokybės ir neatskleidžia mokyklos pajėgumų. Kai kalbame apie egzaminų rezultatus, tam įtaką daro įvairūs faktoriai - yra mokyklos lygio įtaka, yra asmens įtaka, yra tėvų įtaka, yra rajono įtaka. Taip pat, kai kalbame apie mokyklos kokybę, tai yra ne tik egzaminų rezultatai, tai yra ir galimybė rinktis, tai yra įtraukimas, saugumo jausmas, reikalinga infrastruktūra ir taip toliau. Tai čia yra pateiktas tik mažas trupinėlis, kuris tikrai neatspindi tos mokyklos rezultato, nes mokinys mokosi mažiausiai 12 metų. Taip pat matome, kad vyksta ir ikimokyklinis ugdymas, jis taip pat turi įtakos rezultatams. Kai yra paimamas tik vienas taškas jų pasiekimų, tai pagal tai mokyklų tikrai negalima reitinguoti ir matuoti jų kokybės, pagal tą vieną skaičių", - dėstė ministras G.Jakštas.
